本帖最后由 国产007 于 2015-8-25 11:48 编辑
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马克思说过：“想象是促进人类发展的伟大天赋。没有想象，科学无法进步，没有想象，人类不能进步”。对于中小学生来说，空间思维的掌握，是数学、物理、地理等学科知识的重要基础。那么如何掌握空间思维呢？空间思维是在经验活动的过程中逐步建立起来的，学生的经验是他们发展空间观念的基础。因此借用3DOne这种三维创意设计软件，不仅能锻炼自己的动手能力，而且能进一步提高对二三维空间虚拟世界的立体思维，开发大脑智力得到有效提高，下面我们来看看通过3DOne，青少年将可以从哪些方面全面提升对虚拟空间的认识：
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一、3DOne功能对应的虚拟空间运用
# i4 t5 `" a# y" p0 k; Q 空间是与时间相对的一种物质客观 存在形式，由长度、宽度、高度、大小表现出来。而虚拟空间是人类思维得以储存的重要的空间组成部分，虚拟空间常常在教学中经常用到作为一种特定的教学思维，对学生判断一个物体或事物的立体认识有实际的意义。' P9 C0 ] j% z( [
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1、二维空间模拟
& ?5 J4 y: L, a$ a5 ^; S- _ 二维空间是平面空间，是中小学一开始认识和理解的。3DOne草图环境，即是二维空间在电脑平面上的直接模拟。学生如在一张纸面画画一样，在此空间绘制任意的平面图形。
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2、三维空间模拟
7 J: n1 a5 ?% z( o/ N) w% j 现实空间即是三维空间，人们在此认识和了解物体的大小、形状等等内容。3DOne的模型空间，就是现实空间的虚拟模拟。
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3、形体构成模拟7 j+ P7 h# d6 p! @& w& |6 U1 u$ n
中小学生需要通过课程来了解和认识，基本二维形状和三维形体和的构成原理。3DOne把这些形状和形体的构成原理分解，组合成多个不同的命令，学生可以通过使用这些命令，直观深刻的理解和掌握这些原理。如：直线命令：2点构线，圆命令：圆心+半径，球体命令：球心+半径。
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, ~* F, f/ m; i- T5 g& } `$ y# D4、现实物体虚拟展示- c) {" c( X" [2 V! N7 W
世界之大无奇不有，想要认识不同地方的不同物体，只要有通用格式数据模型，就可以借用3DOne来展示，甚至制作。3DOne支持读取的通用格式有：IGES、STEP、STL。. K+ U- s* n9 P- Z
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5、手工制作模拟
( r8 _5 T7 u1 E* P* @ 手动制作可以加强学生对物体的认知，培养动手能力、创新能力的。3DOne提供多种现实手动制作方式的模拟，让学生不用受实际物料的限制，随心所欲的制作和创新自己想要的东西。如：纸面画画、积木拼接、雕刻…6 B" M+ R" M: [$ L1 ]6 m
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二、如何通过3DOne生成虚拟现实物体
% j2 Y6 x0 T& ?# n 虚拟空间里和现实空间需要很多不同形状或不同形态的物体构成，3DOne通过各种操作命令可将虚拟的创意进一步实现。
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3 C' v" W1 ^7 z* ~1 | m1、 任意的2D形状建构; h0 Z$ j4 Q4 b+ n- r1 E
直线、圆、椭圆、矩形、多边形···
# g) `" L2 v& e1 V! }2、 常规3D形体建构/ R, }! y; S; I4 l5 Q. G
拉伸、旋转、扫略、放样、扭曲6 G7 m% a2 R* H0 O( k" b
3、 丰富的模型素材库，拼接搭建复杂模型
1 d4 |! Y3 K# d: W; G/ w 2D形状素材库、3D形体素材库，五金用品机械、交通、动物、植物
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# V- i) x, ]# D) l. @5 u三、帮助老师更形象的教授各类空间概念. M& K7 L6 u& N8 C) f% Q
不仅仅3DOne可以模拟现实世界，展示现实物体的虚拟对象，而且教师可以用3DOne作为教学器具，来进行教学，大大提高教师们枯燥的平面化教学，例如( e& v* H* ? X% o
9 `( @5 b6 [; V. T0 k2 L 1、数学课：直角坐标系、空间坐标系、方形、柱体…; y. I, [- y* s0 v2 V
2、生物课：不同生物模型的展示9 E, ]- J8 p4 p! \! C
3、地理课：太阳系展示、地球仪、地理地貌" c6 L3 ~4 b# Z0 v/ d
4、计算机课程：生动活跃的立体化模型
+ M6 _0 r0 I& S- f2 Y4 k 5、实践活动课，3D打印多媒体结合
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发表于 2015-8-7 16:41