本帖最后由 国产007 于 2015-8-25 11:48 编辑 & e& M! h2 O$ c+ g6 ^, Y
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马克思说过：“想象是促进人类发展的伟大天赋。没有想象，科学无法进步，没有想象，人类不能进步”。对于中小学生来说，空间思维的掌握，是数学、物理、地理等学科知识的重要基础。那么如何掌握空间思维呢？空间思维是在经验活动的过程中逐步建立起来的，学生的经验是他们发展空间观念的基础。因此借用3DOne这种三维创意设计软件，不仅能锻炼自己的动手能力，而且能进一步提高对二三维空间虚拟世界的立体思维，开发大脑智力得到有效提高，下面我们来看看通过3DOne，青少年将可以从哪些方面全面提升对虚拟空间的认识：
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0 _ ~ d" m/ |" b' ]$ ]一、3DOne功能对应的虚拟空间运用( m) s0 Z9 w! t6 i
空间是与时间相对的一种物质客观 存在形式，由长度、宽度、高度、大小表现出来。而虚拟空间是人类思维得以储存的重要的空间组成部分，虚拟空间常常在教学中经常用到作为一种特定的教学思维，对学生判断一个物体或事物的立体认识有实际的意义。
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6 V, ] U& Q$ J* k( @9 _1、二维空间模拟" z; s8 _) ?. u3 h& _
二维空间是平面空间，是中小学一开始认识和理解的。3DOne草图环境，即是二维空间在电脑平面上的直接模拟。学生如在一张纸面画画一样，在此空间绘制任意的平面图形。
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' c' I; G& ~6 K2、三维空间模拟 c) h; z0 K: o
现实空间即是三维空间，人们在此认识和了解物体的大小、形状等等内容。3DOne的模型空间，就是现实空间的虚拟模拟。
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3、形体构成模拟- C. ?( U8 P! H& a
中小学生需要通过课程来了解和认识，基本二维形状和三维形体和的构成原理。3DOne把这些形状和形体的构成原理分解，组合成多个不同的命令，学生可以通过使用这些命令，直观深刻的理解和掌握这些原理。如：直线命令：2点构线，圆命令：圆心+半径，球体命令：球心+半径。
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4、现实物体虚拟展示
% P; X, y- H! Y* @ 世界之大无奇不有，想要认识不同地方的不同物体，只要有通用格式数据模型，就可以借用3DOne来展示，甚至制作。3DOne支持读取的通用格式有：IGES、STEP、STL。, G0 h4 K; j+ O3 |" f
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5、手工制作模拟
: x4 s% ^- b- f/ m3 |+ L& Q0 @ 手动制作可以加强学生对物体的认知，培养动手能力、创新能力的。3DOne提供多种现实手动制作方式的模拟，让学生不用受实际物料的限制，随心所欲的制作和创新自己想要的东西。如：纸面画画、积木拼接、雕刻…* P$ {. r; z* y! A% H- C* ^) Z
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& n. w5 _* S) ]6 J3 w' Q; X二、如何通过3DOne生成虚拟现实物体! r5 ^1 f' f+ @$ w1 A- }& _+ x6 V
虚拟空间里和现实空间需要很多不同形状或不同形态的物体构成，3DOne通过各种操作命令可将虚拟的创意进一步实现。6 B. _8 h# e9 \# P u
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' \1 k9 M8 W/ T* T- g( Q4 T9 [1、 任意的2D形状建构
6 X b) v1 y. x& S; Q/ S 直线、圆、椭圆、矩形、多边形···
6 {7 e7 Q" d+ M8 r+ x$ X0 ?# j( c2、 常规3D形体建构
% f* H/ X" \8 a7 a4 Z: \ 拉伸、旋转、扫略、放样、扭曲+ p" E, c- Y- R' A
3、 丰富的模型素材库，拼接搭建复杂模型
7 R3 `" x- g8 ` n" Z! w 2D形状素材库、3D形体素材库，五金用品机械、交通、动物、植物
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" B F# M4 T6 y6 Z! P- m/ f7 \三、帮助老师更形象的教授各类空间概念3 r" K. h/ Z3 \4 D6 E* `
不仅仅3DOne可以模拟现实世界，展示现实物体的虚拟对象，而且教师可以用3DOne作为教学器具，来进行教学，大大提高教师们枯燥的平面化教学，例如: I" Q Y6 u+ T( j* ~
* R% t2 S1 E& [0 {4 a- \ 1、数学课：直角坐标系、空间坐标系、方形、柱体…) [3 k% Y: |* m+ D! Y) m) O# p
2、生物课：不同生物模型的展示4 Q! X/ ]7 A. h
3、地理课：太阳系展示、地球仪、地理地貌( w- n( q, B. l
4、计算机课程：生动活跃的立体化模型
' q! A" F1 U) w3 j 5、实践活动课，3D打印多媒体结合
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发表于 2015-8-7 16:41