怎么才算一个称职的CAD教师？

huilang192 · 发表于 2008-3-29 14:00

做为一名CAD教师，我一直都在想怎么才能把自已所学到的CAD知识完完全全的传授给学生，可突然发现，事与愿为，学生们依旧在学习CAD的路上步履艰难！~
　惭愧。。。

jszj · 发表于 2008-3-29 14:11

原帖由 huilang192 于 2008-3-29 14:00 发表 , D" o$ Q# Z* m/ \- ~
做为一名CAD教师，我一直都在想怎么才能把自已所学到的CAD知识完完全全的传授给学生，可突然发现，事与愿为，学生们依旧在学习CAD的路上步履艰难！~
8 a4 T0 s6 R |. J　惭愧。。。

无需自责～～
据经验老师引进门～修行提高还在个人～～
真正使ＣＡＤ水平得到提高还是靠自己的钻研～～

huilang192 · 发表于 2008-3-29 14:25

多谢~！

suyangdogs · 发表于 2008-3-29 14:32

应该把所有的都讲一遍，至少不要让学生在今后学习的过程中发现，原来这里老师没有讲过啊！至于学生，学不学是他们的事情了，因为上机的时候，学生的心思不一定在学习CAD了，他们更关心的是挂Q

koobo · 发表于 2008-3-29 14:59

教学生主要是教方法，只要方法传授了，无须自责，就像钓鱼一样，不是把钓上来的鱼给学生，只要告诉他们怎样才能能掉到鱼，至于钓竿有学生自己准备了

吾阿哥 · 发表于 2008-3-29 18:06

同感,,本人也是,,虽然是辅导.
但同学们就是QQ,啊,51啊,,,
要不就CS.等等,,之类的游戏

huilang192 · 发表于 2008-3-30 23:25

新的教学方法值得研究一下
教学的过程，也是提高的过程

youyuyanhuo · 发表于 2008-3-31 01:27

牛不喝水，强摁是没用的

fangwill · 发表于 2008-3-31 09:12

LS的说的都有道理，学习还得靠自己了

manbuzhe · 发表于 2008-3-31 10:01

师傅领进门，修行靠自己。我在实际教学中根据学生所需的专业，就多做些实际应用的图例，书中的例题因大同小异，对学生已无多大的兴趣。让学生在枯燥的命令中寻求兴趣。

mtl_57521 · 发表于 2008-3-31 10:02

原帖由 吾阿哥 于 2008-3-29 18:06 发表 7 A, f: o7 t: A5 D" P' c+ P
同感,,本人也是,,虽然是辅导.
+ x0 v& C7 _2 O) |5 J7 v: M: q但同学们就是QQ,啊,51啊,,,) U, v3 V! o+ ?6 c3 P2 A
要不就CS.等等,,之类的游戏

弱弱的问下,51是啥?

yanyanxf · 发表于 2008-4-11 16:07

原帖由 mtl_57521 于 2008-3-31 10:02 发表 * g/ a/ L$ d. Q) K, a

5 l. h; p9 }4 i6 F3 l1 I弱弱的问下,51是啥?

51个人空间呀

shuiniulsb · 发表于 2008-4-11 20:03

以前啊.传授知识学生叫先生为"师父"
现在呢叫"师傅" 本来是师徒入父子现在呢.变味道了
所以学生根本不拿你当事.难得能有要学的.

billphone · 发表于 2008-4-12 08:50

绝对赞成2楼版主说法,哈哈

78427049 · 发表于 2008-4-12 11:12

把自己成功的作品拿给学生看，现让他们绝对佩服先^_^，以后就ok了

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[闲聊] 怎么才算一个称职的CAD教师？