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楼主: df5258

[练习] CAD基础级练习100题100

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 楼主| 发表于 2012-10-6 17:45 | 显示全部楼层
【基础级练习题96】 $ M/ A3 U! s% T3 h7 @" L7 S

! N( j/ S8 L4 a2 z7 w求:
) W# M2 j- K( t( \. K1. a之距离为何?
9 s/ W2 [# T" N' p+ V, V              (A) 96.5156   (B) 96.5561   (C) 96.5651
# O  w2 r6 o' n7 g9 s3 Z9 x1 X3 y! o' ^% u% I% C1 t
【基础级练习题96】答案: * y& j0 n) p6 v5 M
1. a之距离 = 96.5561,就是(B) 2 E' O. [5 v. p8 S3 X
1 P) O8 F' W. f8 p1 O* u
【基础级练习题96】解题思路% B6 a$ x/ t3 w6 F  ~
本题的关键是R42和R36两大圆弧的画法,利用偏移和添加辅助圆的
" B5 C  Y3 J9 m7 b8 M1 U方法,先找到这两个圆弧的圆心位置,后面的画法就简单了。 # {' P: W3 w$ f. I- n! s/ B

. F8 u# `$ F2 ^$ p3 y" w% ]1 ~) a6 \/ C" x! M7 ^6 e& N3 g

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 楼主| 发表于 2012-10-6 17:47 | 显示全部楼层
【基础级练习题97】
% }, Z' g% T. [' r5 Y8 N
* i' `7 @! q- F# W* |4 A# C( e求:* z% x! s2 [; {
1. a 之半径值为何?
1 a, w3 |8 I8 r9 q; w" Z        (A) 14.3159   (B) 14.3519   (C) 14.39516 i& }3 x* k0 l% U( z
2. 剖面线区域之面积为何?
/ [$ X9 q+ C2 R0 c0 j; T        (A) 2118.2445   (B) 2118.2545   (C) 2118.2554
2 ~/ c, r/ g2 i& @" y/ p2 `; _+ B0 z3 J* j; V
【基础级练习题97】答案* {6 K8 K! i' L$ B/ z
1. a 之半径值 = 14.3159,就是(A)
. H! w% P: ^$ a2. 剖面线区域之面积 = 2118.2445,就是(A)
' o! K& `! x8 {$ K2 Q4 b: ^- z  h! Y9 q; B
【基础级练习题97】解题思路
! R* h  R6 f/ y) T) Q本题的关键是Ra圆弧的画法,利用三点(3P)画圆的方法,与两个R6.5的圆相切,第
$ I1 C* F3 i! ^三点垂足到斜线上,其他的画法就简单了。 1 `% Z' s& C1 w2 {7 F0 ]6 t3 W! I
& ]' v2 b3 ~' x* }3 c

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 楼主| 发表于 2012-10-6 17:48 | 显示全部楼层
【基础级练习题98】. a  ~! m4 A/ C0 R
! U, o# b. r$ f5 j2 D! u8 n2 |
求:
! I) J! x0 Z, e2 ^" B1. a 之长度为何?
/ O( M9 u! g) X: k2 L            (A) 76.0678   (B) 76.0786   (C) 76.0876
5 M' W! ]4 _, M# w% ]2. AB之距离为何?. D7 V9 L" S9 y
            (A) 43.5285   (B) 43.5582   (C) 43.5825
/ _/ `% C3 a. Y& K8 X: C! T# [8 `- k' I
【基础级练习题98】答案* l3 b  O2 W0 Y0 y
1. a 之长度 = 76.0876,就是(C) 1 Z' `- C; c7 @9 l- r: y
2. AB之距离 = 43.5285,就是(A)
: s3 ~6 K  x& H5 P0 q6 W% Y& c# @8 g) n$ [; b; _& ~. n* I
【基础级练习题98】解题思路, P4 ]5 ^( z3 T+ X
本题的关键是找寻上部水平线的位置,利用R84和R48两个辅 5 I9 U! M6 k/ r4 i7 ?5 l. x& F- _
助圆的交点,找到水平线的一个端点,后面的画法就方便了
9 o7 M' J0 E  M- o8 ^# c( ?/ U。右上角部分,用定数等分及偏移,就能轻松搞定。 # ?9 U6 |5 |9 I; v. s
( ?# {) h: I! e, l

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 楼主| 发表于 2012-10-6 17:50 | 显示全部楼层
【基础级练习题99】
7 p  ]* E) L# {$ |1 {! c2 Q+ `- p1 R
求:2 ^) ^7 I* f/ m5 y; D7 H3 l  p0 k
1. ∠a 之角度值为何?- h& v2 E1 O( C# \. i/ i2 \" m
            (A) 51.183°   (B) 51.318°   (C) 51.813°6 @. h# x2 l# W
2. b 之长度为何?, L5 j* Z6 }+ ?: T. V6 O) j( Y
            (A) 24.1255   (B) 24.1525   (C) 24.1552
# Q, C/ ^  B& j; b. v8 r) h+ s: w7 \0 }% J. u( c2 P- B) n
【基础级练习题99】答案; `, W/ Y4 S; |: q& O9 q9 S. L
1. ∠a 之角度值 = 51.318°,就是(B) 0 Y7 R% s  K+ Q6 [+ w4 ]
2. b 之长度 = 24.1552,就是(C)
0 Y5 i! f4 p% ?' `
. N0 ?; t' X+ ?【基础级练习题99】解题思路) v. G: q$ [7 `) t  e" O
        本题的关键是右边斜线的定位,利用“圆心在 6 t6 v) o  k+ P* [% x. q. h
直径上的圆是半圆”和“与圆相切的线定与直径垂 5 d& Y4 N9 b: g
直”的基本几何原理来定位。利用构造线来作角的
3 ~5 v' \6 Y" [角平分线,从而用偏移求出长16的斜线。0 E+ O, ^% O2 F4 P" P
  r1 `2 S  u% [0 T8 I( o

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 楼主| 发表于 2012-10-6 17:51 | 显示全部楼层
【基础级练习题100】8 h. g  x% v6 j) D/ U' O8 Y1 |* t

8 [: W7 Z2 Z: v  D8 P" a' m- @# C2 O3 e求:) ^  ]! p% n7 J' x* ^
1. a 之直径值为何?
7 {( F) ]; F. @5 q            (A) 20.2347   (B) 20.3247   (C) 20.4237
: j. q- \! |6 n7 c2. AB 直线距离为何?/ N* K0 k9 D/ a  L4 }  F, a
            (A) 86.0089   (B) 86.0098   (C) 86.8009
& _0 L/ q6 _+ n5 Y  n6 q- w$ w* K3 ^; `5 s
【基础级练习题100】答案8 R$ g2 L2 U( w2 }: [9 x7 i
1. a 之直径值 = 20.3247,就是(B) ( Z' _2 j8 O! @( E: r7 q
2. AB 直线距离 = 86.8009,就是(C) $ l9 l) E' ^9 I/ K
2 P$ \8 q" P/ ]/ U4 w6 U9 S
【基础级练习题100】解题思路  u! N+ G+ w9 Z
本题主要是练习画圆,用TTR画圆,用三相切画圆。
/ D8 f: Y9 A/ R! c总体来讲,还是比较简单。
: d6 T4 h- W3 o; S- J4 Q5 y$ q4 K+ C+ a, t( G8 {8 _- i' Z, S& ?
/ L: a8 B3 \- V8 T) F

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 楼主| 发表于 2012-10-6 17:58 | 显示全部楼层
谢谢大家长期以来对本贴的关注和支持。今天终于把“CAD基础练习100题”做完了,让大家久等了!!! 4 K% ?7 v7 c* Q& @. V
如有不明白的地方,请提出宝贵意见!!!互相学习    
发表于 2012-10-6 19:33 | 显示全部楼层
谢谢楼主分享,这些图有一些,但是不全,这下都全了
发表于 2012-10-6 23:32 | 显示全部楼层
没社区币了
发表于 2012-10-6 23:33 | 显示全部楼层
要多发下.....
发表于 2012-10-6 23:34 | 显示全部楼层
下载学习下。。。
发表于 2012-10-7 15:18 | 显示全部楼层
大学毕业后才发现这个,现在好好学习
发表于 2012-10-7 15:20 | 显示全部楼层
很不错很不错
发表于 2012-10-10 08:19 | 显示全部楼层
回复 1# df5258
6 c* l; a$ q6 c  R# h0 N; j5 j7 r8 N+ L! ^+ a

! Z" O" t" L& H7 h6 y9 P9 ?    威武霸气
发表于 2012-10-10 09:01 | 显示全部楼层
非常好啊!!!
发表于 2012-10-10 16:03 | 显示全部楼层
刚刚入门  高手多多指教
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